红光网络电视技术 深化职业技术教育

    近年来，我国高等职业教育发展很快，办学规模迅速扩大，办学水平不断提高，办学特色日趋明显，已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。其中很多高职院校已经形成了自身的办学特色，在社会上建立了很高的认可度。但是，随着社会对人才需求的不断进步，当前高职教育在发展中还面临一些问题，如认识不高、投入不足、体制不顺、办学特色不明显等仍是制约我国高等职业教育的主要矛盾。

一．部分高职院校办学规模偏小、办学效益偏低、发展缓慢

　　高职教育已成为我国高等教育极其重要的组成部分，但有相当一部分高职院校却存在着规模小、效益低、发展慢等问题，现有的办学规模和预期的办学规模存在着较大的差距。所以，目前众多高职院校逐渐结合，实现教育多样化的办学模式，但是由于受传统旧的教育观念和人才观念的影响，社会上对高职教育的认识还不全面，对高职教育培养的人才类型、特点不清楚。误认为高职院校就是差的学校，差的老师，招差的学生，低水平的高等教育。人们对高职教育认识不足所带来招生难的问题已成为影响高职教育发展的首要问题。

二．高职教育培养特色不鲜明

　　高职教育的人才培养方案在过去或多或少带有学科式痕迹，教学内容和技能整合力度不够，体现不出高职教育培养模式的特色，有些还仅仅是内容的删减或课程的叠加，没有真正以培养技术应用能力和职业素质为主线设计学生的知识、能力的培养.理论知识和实际操作的相结合还存在一定的差距。特别是规模较小的高职院校，因为资金的不足，实验室和设备室的建立不是很完善，这也造成了教育人才的动手能力欠缺的主要原因，从而形成了学生就业难，学校招生难的恶性循环。

  随着信息化教育的进一步发展，网络电视在校园内的普及在一定程度上深化了高职教育的职业技术培训。目前高职院校的实验室设备多部分室精密仪器的操作教育，这也是教师讲学和学生提高能力的必备步骤，长时间反复使用精密仪器必然会提高仪器的损耗率，因为某些院校的资金有限，目前使用的都是早期的设备仪器，使得技能培训的效果不佳。

典型应用

网络电视应用平台的特点主要有：
1．按需收看： 多路的电视直播，可以让学生选择自己喜欢的教育频道尽心学习，独有的录播功能，让学生拥有更多的自主权，更好的让学生自主安排学习时间和课程。
2．语音同步：延时小，语音同步，让学生获得更完善的技术操作。
3．独特的宽带技术：利用组播技术，占用少量带宽，使得更多的学生的学习方式不收干扰。
4．语言交流：收看时独有的聊天系统，不光完善了交流的方式还提高了学生的思辨能力。

解决方案

整个系统主要由以下两个部分组成：
1．红光视频直播机AVCaster，他作为系统核心部分，主要是做多路AV信号的采集、压缩、编码、流媒体传输发布以及直播管理。
2．红光多路电视信号解调器TV2AV，主要将有线电视解调出多路AV信号。
3．移动采集工作站,主要采集实验室和设备室的技能培训教学，编码后进行内容的发布。
4．流媒体系统，结合和管理多路的视频源直播，已经校园内累计教育资源的点播。

系统性能

l．全面的多媒体编码技术与标准支持
采用先进成熟的MPEG-4编解码技术，音频编码采用MP3、WMA保证了音视频的效果。
支持所有主流媒体格式文件的广播（RM、RMVB、DAT、MPG等）。
2．影音永久同步
特有的传输同步技术，保证同一路流的视频与音频的永久同步一致性，还保证了不同客户终端接收画面同步。
3．延迟时间极短
特有的传输抖动技术，采用零缓冲技术，对媒体内容不需缓冲，使网络传输延时更加短，延时一般不超过3秒。对某些复杂恶劣的网络环境自动最低限度的缓冲，以保证最终用户的音频与视频的连贯与稳定性。

典型应用

1．将实验室内的讲课内容进行直播，使得教室内的学员可以近距离的学习到技术知识，也可以使很多学员在实验室课堂外进行同步学习，并且可以将课堂内容进行录像，以供后期的复习。不光扩大了收教育者的人数，而且降低了实验设备的使用率，保证了教学的质量，深化了培训的目标。
2．教育频道的直播，将目前多个教育频道（外语，医学，技能等）在校园内进行直播，使得学生和老师可以收看到最新的理论知识和技能培训，结合学校现有的实验设备，提高自身的理论知识，加强自身的技术水平。
3．校园自建电视台。学校可以将自行购买的技能教育光碟和累计的视频教学文件，通过DVD机结合校园网络电视系统，将教学内容定时，定量的直播下去，使得学生可以根据自己的需求，来自主安排学习，从而提高整个办学的效率。